Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению.

Инноваторские процессы в современном обществе остро ставят вопрос о подготовке высококвалифицированных профессионалов, потому что для решения заморочек развития общества требуются индивиды, владеющие творческим мышлением, отошедшие от обычных стереотипов и владеющие способностями исследовательской работы. Спец должен владеть определенной суммой познаний, умений и способностей, составляющих его компетенцию, которые почти во всем будут содействовать его Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. удачной проф деятельности. Таким макаром развитие и улучшение познаний, умений и способностей устного перевода, является неотъемлемым компонентом проф подготовки профессионалов.

Личные, передние формы обучения являются классическими, а коллективные – принципно новыми в современном образовании. В ближайшее время энтузиазм к учению резко свалился, чему в определённой степени содействовали устаревшие формы Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. обучения. Поиск нововведений привёл к возникновению необычных форм дополнительного обучения персонала. Посреди инноваторских способов более распространённые: деловые игры, пресс-конференции, тренинги.

В процессе исследования форм организации процесса дополнительного обучения персонала повышенное внимание следует направить на эффективность отдельных форм. Небезынтересна так именуемая «пирамида обучаемости». По результатам американских исследовательских Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. работ:

· Лекция-монолог - 5%

· Чтение (самостоятельное) - 10%

· Аудио-видеообучение - 20%

· Показ (демонстрация) - 30%

· Дискуссионная группа (обсуждение учебного материала в малой группе) - 50%

· Практика в процессе деятельности – 75%

· Обучение других (учащийся учит учащегося) - 90%

Каждый способ имеет свои достоинства и недочеты. И основным аспектом при выборе того либо другого способа является его эффективность для заслуги целей обучения каждого определенного Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. работника.

По видам обучение делится на: подготовку новых работников, переподготовку, увеличение квалификации, развитие компетенции. По формам обучение бывает: личное, групповое, парное и коллективное обучение. По продолжительности можно выделить долгосрочное и короткосрочное обучение.

Сопоставление общих форм обучения можно представить в виде таблицы.

Таблица 1

Сопоставление общих форм обучения

Заглавие формы Плюсы Недочеты
Персональная Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. Самостоятельное усвоение познаний, формирование умений и способностей, развитие самооценки, познавательной самостоятельности, осуществляется неплохой контроль. Отсутствие социальной активности обучяющихся.
Групповая Взаимопомощь, рассредотачивание обязательств, развитие чувства ответственности за итог совместной деятельности, стимул творческого соревнования. Слабеньких обучающихся можно поставить в пассивное положение, работать могут только фавориты.
Парная Обоюдную оценку действиям и поступкам Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. друг дружку, эта работа эффективна на недолговременное время (5-7 мин.). Нобъективно оценить уровень познаний учащихся.
Коллективная Каждый учащийся попеременно будет то учеником, то учителем, увеличивается ответственность за свои познания перед коллективом, активируется познавательная деятельность учащихся, развивается инициативность, коммуникабельность, трудолюбие служащих. Несформированность коллектива приведёт к ненужному результату.

На современном шаге Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. развития общества от теории дополнительного обучения персонала требуется модель рационального сочетания обычных и инноваторских технологий обучения, способных обеспечить развитие личного потенциала спеца.

Формирование проф компетенции будет более действенным, если преднамеренно использовать модель сочетания обычных и инноваторских технологий в подготовке кадров в развитии и совершенствовании нужных познаний, умений и Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. способностей.

Анализ имеющихся обычных и инноваторских технологий обучения позволяют прийти к выводу о том, что в критериях сегодняшней ситуации может быть только их рациональное сочетание, потому что инноваторские технологии, невзирая на собственный большой положительный потенциал, не могут стопроцентно поменять обычные технологии, владеющие высочайшим уровнем фундаментальности.

Обилие современных технологий инноваторского обучения.

Зависимо Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. от целей и способностей определенной организации обучение может быть узкоспециальным (проф) и корпоративным, проходить в форме лекций, семинаров, тренингов. На данный момент модным стало дистанционное обучение через Веб: обучаемые делают задания и проходят тестирование на веб-сайте обучающей организации, после этого получают по почте официальный документ о Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. квалификации.

Организовать учебный процесс можно по‐различному: привлечь профессионалов и менеджеров компании, пригласить наружных педагогов, тренеров, профессионалов. Компании обычно употребляют смешанные формы обучения, а большие организации делают собственные учебные центры и корпоративные институты.

Большая часть современных способов обучения персонала, которые в реальный момент интенсивно употребляются в Рф либо только Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению. начинают употребляться, в первый раз появились на Западе, потому и для удачной реализации тех либо других способов русские спецы перенимают опыт западных коллег, прививая технологию под русский рынок.

В текущее время все более интенсивно начинают заходить в российскую практику современные способы обучения персонала, перешедшие с Запада. К числу таких способов относятся Соотношение традиционного и инновационного подходов к обучению.: модульное обучение, дистанционное обучение, наставничество, обучение действием, обучение в рабочих группах, метафорическая игра, обучение по способу «Shadowing», обучение по способу «Secondment», обучение по способу «buddying».


sooruzheniya-dlya-obshefizicheskoj-podgotovki.html
sooruzheniya-i-ustrojstva-putevogo-hozyajstva.html
soosnovatel-facebook-vlozhil-10-mln-dollarov-v-proizvodstvo-elektronnih-sigaret.html