Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций

Аспекты оценки Балл Аспекты оценивания формирования компетенций Уровни формирования компетенций
1. Оценка «отлично» ставится, если студент строит ответ разумно в согласовании с планом, указывает очень глубочайшие познания проф определений, понятий, категорий, концепций и теорий. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры. Творческое продуктивное действие – самостоятельное конструирование метода Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций деятельности, поиск новейшей инфы. Формулирование оценочных суждений на базе имеющихся фактов и данных критериев.. 4-ый
2. Оценка «хорошо» ставится, если студент строит собственный ответ в согласовании с планом. В ответе представлены разные подходы к дилемме, но их обоснование недостаточно много. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит нужные примеры, но Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций указывает некую непоследовательность анализа. Выводы правильны. Речь грамотна, употребляется проф лексика. Применение, изначальное продуктивное действие – решает типовые задачки, принимать проф и управленческие решения по известным методам, правилам и методикам поиск и внедрение инфы для самостоятельного выполнения нового деяния. Этот уровень подразумевает комбинирование студентом узнаваемых алгоритмов и приемов Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций деятельности. 3-ий
3. Оценка «удовлетворительно» ставится, если ответ недостаточно логически выстроен, план ответа соблюдается непоследовательно. Студент обнаруживает слабость в развернутом раскрытии проф понятий. Выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументированы. Ответ носит в большей степени теоретический нрав, примеры ограничены, или отсутствуют. Осознание, репродуктивное действие – самостоятельное проигрывание и применение инфы для выполнения данного Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций деяния. Студент на этом уровне способен по памяти воспроизводить ранее усвоенную информацию и использовать усвоенные методы деятельности для решения типовых задач. 2-ой
4. Оценка «неудовлетворительно» ставится при условии недостающего раскрытия проф понятий, категорий, концепций, теорий. Студент проявляет рвение подменить научное обоснование заморочек рассуждениями обыденно-повседневного бытового нрава. Ответ Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций содержит ряд суровых некорректностей. Выводы поверхностны Репродуктивная деятельность (узнавание объектов, параметров, процессов при повторном восприятии инфы о их либо действий с ними). На этом уровне студент не способен без помощи других, без помощи снаружи, воспроизводить и использовать полученную информацию. 1-ый

На закрытом заседании Гос экзаменационной комиссии оценки дискуссируются и Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций заполняется протокол заседания ГЭК с общим заключением о согласовании выпускника требованиям ФГОС и выставлением согласованной оценки. Результаты муниципального экзамена объявляются в денек его проведения.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Примерная тема выпускных квалификационных

Работ бакалавра

1. Оптимизация кадровых процессов в региональных органах управления (на примере…)

2. Муниципальная поддержка малого бизнеса в субъекте РФ (на примере…)

3. Управление реализацией федеральных Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций мотивированных программ в субъекте РФ (на примере определенной программки в субъекте РФ)

4. Система муниципального контроля в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (на примере субъекта РФ)

5. Управление системой муниципальных закупок: состояние и пути оптимизации (на примере закупок…)

6. Законодательные и административные базы взаимодействия органов муниципального и городского управления Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций (на примере…)

7. Главные направления совершенствования региональной миграционной политики (на примере субъекта РФ)

8. Главные направления совершенствования муниципального управления социальной сферой (на примере культуры, образования, здравоохранения, ЖКХ и др. в определенном субъекте РФ).

9. Механизм муниципального регулирования развития здравоохранения в субъекте РФ

10. Особенности и пути совершенствования управления системой социальной защиты населения (на примере региона)

11. Взаимодействие Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций муниципальных органов власти с институтами штатского общества в субъекте РФ

12. Управление развитием жилищно-коммунального хозяйства в городском образовании

13. Управление развитием социальной сферы городского образования

14. Деятельность органов местного самоуправления по связям с общественностью (на примере…)

15. Деятельность городских органов власти по реализации молодежной политик (на примере…)

16. Финансовая и информационная поддержка малого предпринимательства в городке Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций (районе)

17. Анализ и прогнозирование инноваторского потенциала региона (городского образования)

18. Улучшение процесса разработки и реализации программ социально-экономического развития региона (городского
образования)

19. Анализ и прогнозирование вкладывательного потенциала региона (городского образования)

20. Управление процессами предотвращения административных нарушений на местности городского образования

21. Положительный стиль как база конкурентных преимуществ городского образования

22. Деятельность законодательного органа гос власти Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций субъекта Русской Федерации: тенденции и перспективы (на примере…)

23. Деятельность исполнительного органа гос власти субъекта Русской Федерации: тенденции и перспективы (на примере…)

24. Направления совершенствования деятельности публичной палаты в системе органов регионального управления (на примере…)

25. Деятельность контрольного органа гос власти субъекта РФ (на примере Счетной палаты субъекта РФ)

26. Планирование и организация деятельности органов Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций гос власти субъекта Русской Федерации (на примере…)

27. Информатизация деятельности органов гос власти субъекта Русской Федерации (на примере…)

28. Управление гос собственностью как сфера компетенции органов гос власти субъекта РФ (на примере…)

29. Регулирование занятости населения в субъекте РФ (на примере…)

30. Охрана объектов культурного наследства как сфера компетенции органов Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций гос власти субъекта РФ (на примере…)

31. Организация и развитие здравоохранения в субъекте РФ как сфера компетенции органов гос власти (на примере…)

32. Поддержка социально нацеленных некоммерческих организаций как направление деятельности органов гос власти субъекта РФ (на примере…)

33. Пути увеличения экономической и социальной эффективности деятельности муниципального унитарного предприятия (на примере ..)

34. Пути заслуги сбалансированности местного Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций бюджета и увеличения его стойкости (на примере…)

35. Особенности и пути совершенствования управления социальной защитой населения (в Русской Федерации либо субъекте федерации)

36. Главные препядствия и пути совершенствования антимонопольного регулирования экономики

37. Увеличение эффективности вербования инвестиций в реализацию больших проектов (на определенном примере)

38. Информационное обеспечение деятельности органов муниципального управления в Соотнесение критериев оценивания результатов обучения в ходе защиты выпускной квалификационной работы и уровней формирования компетенций субъекте РФ

39. Управление деньгами городских образований (на примере МО…)

40. Управление социальной сферой (на примере городских образований)

41. Анализ критерий вербования личных компаний к предоставлению локальных публичных благ (пример вывоза ТБО в Рф)

ПРИЛОЖЕНИЕ Б


soobshaet-o-priznanii-nesostoyavshejsya-po-lotam-2-4.html
soobshaetsya-uzhe-o-87-pogibshih-v-rezultate-navodneniya-na-kubani-internet-resurs-rufoxru-07072012.html
soobshayu-vam-chto-sroki-i-mesto-provedeniya-kubka-mira-kwf-2013-opredeleni-mi.html