Сообщение темы, целей занятия

Вот так, играя, мы подошли с вами к нашей нынешней теме. Сейчас мы с вами разглядим тему «Инструменты графического редактора Paint».

Демонстрация преподавателем инструментов графического редактора Paint

Попеременно демонстрирую слайды презентации с теоретическим материалом по теме.

Сейчас мы с вами изучим инструменты рисования линий – Карандаш, Ластик, Линия, Кривая и одной из фигур Сообщение темы, целей занятия – Овал. Доступ к ним осуществляется через группы Инструменты и Фигуры.
Они нам потребуются для выполнения практического задания. Демонстрирую слайд с рисунком «Гусеница». Давайте более тщательно разглядим любой из этих инструментов.
Инструмент «Карандаш» позволяет проводить тонкие произвольные полосы либо кривые.
Инструмент Линия позволяет проводить прямую линию. Используя этот инструмент, можно избрать Сообщение темы, целей занятия толщину полосы, также ее вид.
Инструмент Кривая позволяет проводить плавную кривую линию.
Программка Paint позволяет добавлять на изображение разные готовые фигуры. Для выполнения задания будем использовать Овал.
Инструмент «Ластик» позволяет стирать области изображения.

4. Физкультминутка (1 мин.)

1. Радиальные движения головой – инструмент Овал.

2. Руки в стороны – Линия.

3. Правая рука Сообщение темы, целей занятия ввысь, левая – вниз, рывки руками вспять – Карандаш.

4. Волнообразное движение руками слева на право и назад – Кривая.

5. Руки сцепили в замок, растянули впереди себя – Ластик, потянулись, окончили.

5. Практическая часть (20 мин)

Сейчас мы попробуем сделать с помощью программки Paint вот таковой набросок. Показываю набросок гусеницы и цветов.

ВОПРОС: Какие инструменты графического Сообщение темы, целей занятия редактора посодействуют нам сделать таковой же набросок?

(Линия, Кривая, Овал, Карандаш, Ластик…)

Демонстрация преподавателем внедрения инструментов графического редактора Paint, для сотворения такового изображения при помощи компьютера.

ДЕМОНСТРАЦИЯ внедрения инструментов: Поглядите, как их можно использовать!

А еще помните и не запамятовывайте использовать «горячие клавиши» Ctrl+Z – отмена.

В помощь на Сообщение темы, целей занятия диске Т:\Задание вам приготовлен файл Пр_раб_тема2_Гусеница.pdf с заданием на практическую работу и аннотацией по ее выполнению. Приступаем к работе.

Самостоятельная работа обучающихся за компом (15 мин)

ОБУЧАЮЩИЕСЯ Делают РАБОТУ ЗА Компом (преподаватель помогает, дает подсказку, направляет…)

6. Подведение итогов занятия. Рефлексия. (8 мин.)

Обучающиеся сохраняют итог работы.

Игра «Кроссворд»

Для закрепления вновь Сообщение темы, целей занятия изученных определений вывожу на экран слайд презентации с кроссвордом «Инструменты рисования линий и фигур». Предлагаю ученикам разгадать кроссворд.

О
К В
К А Р А Н Д А Ш
И Л
В Л
Л А С Т И К
Я Н
И
Я

Задания кроссворда

По горизонтали

  1. Позволяет проводить тонкие произвольные Сообщение темы, целей занятия полосы либо кривые (Карандаш)
  2. Позволяет стирать области изображения (Ластик)

По вертикали

  1. Позволяет проводить плавную кривую линию (Кривая)
  2. Позволяет проводить прямую линию. (Линия)
  3. Позволяет отрисовывать окружности (Овал)

После разгадывания кроссворда оцениваю работы деток, акцентируя внимание на удачные и плохие работы, разбирая вопросы, в чем все-таки появилась трудность выполнения задания Сообщение темы, целей занятия. Малыши проводят самооценку.

Подведем ИТОГИ ЗАНЯТИЯ:

· Сейчас мы познакомились с инструментами графического редактора Paint, применяли некие из их в практической работе при разработке графического изображения (Линия, Кривая, Овал, Карандаш, Ластик…)

· Интенсивно сейчас на уроке работали… (называю имена ребят)

Применяемая литература

1. Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книжка для учителя Сообщение темы, целей занятия. –БХВ-Петербург. 2005

2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса/Л.Л. Босова. – 4-е изд. – М.: Двучлен. Лаборатория познаний, 2012. -199 с.

3. Работа в графическом редакторе Paint. http://windows.microsoft.com/ru-ru/windows/using-paint#1TC=windows-7

14.ИНФОРМАТИКА КАК Базовая НАУКА

К.К. Колин, доктор технических наук, доктор, Заслуженный деятель науки Сообщение темы, целей занятия РФ

Состояние препядствия и ее актуальность.Исследования демонстрируют, что в последнее десятилетие информатика как базовая наукастановится главный составляющей всей системы научного зания и будет в значимой степени определять пути формирования глобального информационного общества, основанного на познаниях. В связи с этим полностью понятен тот завышенный энтузиазм к дилемме уточнения Сообщение темы, целей занятия места информатики в системе наук, также к ее базовым основам, историко-философским, научно-методологическим и социально-культурологическим нюансам, который наблюдается сейчас как в сфере науки, так и в сфере образования.

В то же время в системе образования и подготовки научных кадров высшей квалификации, как в нашей стране, так и за Сообщение темы, целей занятия рубежом, все еще доминирует инструментально-технологический подход к исследованию заморочек информатики, а ее фундаментальные нюансы нередко рассматриваются в качестве второстепенных. А ведь эти нюансы, выключая научно-методологические, семиотические и философские основания информатики, являются сейчас более животрепещущими, потому что конкретно они нужны для обеспечения фундаментальности подготовки научных кадров Сообщение темы, целей занятия и профессионалов самого различного профиля, формирования новейшей информационной культуры общества, адекватной вызовам 21-го века. Причина тут состоит в том, что неувязка позиционирования информатики в современной системе науки еще недостаточно изучена в системном плане, хотя актуальность таких исследовательских работ явна.

В последние годы в США и странах Западной Европы вновь активировался Сообщение темы, целей занятия энтузиазм к научно-методологическим и образовательным нюансам информатики, которая рассматривается, с одной стороны, как составляющая триады «научная теория – научный опыт - информационные технологии, обеспечивающие проведение эксперимента», а, с другой стороны, как стратегически принципиальное направление науки, нужное для развития экономики, индустрии, больших технологий, обеспечения государственной безопасности, проф образования и подготовки Сообщение темы, целей занятия научных кадров. При всем этом акценты делаются, приемущественно, на развитии способов информационного моделирования и вычислительного опыта, а фундаментальные основания информатики, ее общеобразовательные, философские и социально-культурологические нюансы рассматриваются в существенно наименьшей степени.

В российскей науке подход к дилеммам информатики является значительно более всеохватывающим и содержательно нацеленным. Но все таки следует признать, что Сообщение темы, целей занятия и в нашей стране еще отсутствует точное размещение информатики в системе науки, а научно обоснованные подходы к исследованию заморочек информатики в системе образования и подготовки научных кадров подабающим образом не употребляются. В особенности это стало приметно в последние годы, когда была введена новенькая Программка кандидатского экзамена по курсу Сообщение темы, целей занятия «История и философия науки». 1-ый опыт использования этой Программки показал, что содержание ее разделов, связанных с исследованием информатики как базовой науки, нельзя признать удовлетворительным, потому что оно не отражает современного состояния и главных тенденций развития этой науки. В то же время в Институте заморочек информатики РАН уже имеются определенные научные Сообщение темы, целей занятия результаты, которые могут быть применены для решения этой трудности.

Значение современных способов информатики для развития науки и техники. В ближайшее время в печати появился ряд сообщений, содержание которых свидетельствует о том, что энтузиазм к использованию способов информатики в самых разных областях исследований и практических разработок стремительно увеличивается. Этот энтузиазм Сообщение темы, целей занятия проявляют не только лишь отдельные ученые и научные организации, но также и некие принципиальные правительственные структуры, как в Рф, так и за рубежом. Так, к примеру, в 2005 г. Консультативный комитет по информационным технологиям при Президенте США представил ему аналитический доклад конкретно по этой дилемме. В докладе содержатся результаты Сообщение темы, целей занятия анализа состояния дел по развитию информатики в США и показано, что тут нужно принимать решительные деяния на федеральном уровне для предотвращения тех негативных тенденций, которые в текущее время наблюдаются в американской науке и в системе образования [1].

В докладе повышенное внимание уделено способам информационного моделирования, которые в последние годы очень стремительно Сообщение темы, целей занятия развиваются и уже оформились в одно из многообещающих направлений междисциплинарной сферы исследовательских работ, получившей в западных странах заглавие Computational science (Вычислительная наука). Создатели доклада предсказывают, что конкретно это направление и будет в 21-м веке критичным фактором предстоящего развития науки, образования, также больших технологий, применяемых как в индустрии Сообщение темы, целей занятия, так и в социальной сфере общества. Они говорят, что прогресс конкретно в этой области и должен обеспечить высшую конкурентную способность США в мировой экономике и их стратегическое приемущество перед другими странами в сфере больших технологий.

В докладе показано, что развитие «вычислительной науки» делает сейчас уникальные способности для проведения исследований Сообщение темы, целей занятия. С внедрением ее средств и способов ученые могут учить самые различные трудности, исследование которых другими способами является неэффективным, а часто и просто неосуществимым.

Только принципиальная особенность вычислительной науки состоит в том, что ее способы нужны фактически во всех предметных областях науки и потому могут употребляться во всех сферах Сообщение темы, целей занятия научного зания, привнося в их принципно новые свойства. Таким макаром, вычислительная наука сейчас становится той междисциплинарной областью, которая может неоднократно повысить эффективность исследовательских работ фактически во всех других направлениях базовой и прикладной науки.

Но эта универсальность представляет собой не только лишь достоинство, да и уязвимое место самой вычислительной науки. Ведь все Сообщение темы, целей занятия другие научные дисциплины могут использовать ее средства и способы, но ни одна из их не озабочена неуввязками их предстоящего развития. Вот поэтому тут и нужны особые меры для развития данного стратегически принципиального междисциплинарного научного направления.

С этой целью в докладе предлагается проведение в США ряда новых крупномасштабных и длительных Сообщение темы, целей занятия государственных программ по сотрудничеству правительства, науки, образования и бизнеса в целях их кардинальной перестройки в направлении развития и поболее действенного использования способов имитационного компьютерного моделирования фактически во всех сферах социальной практики.

К огорчению, создатели доклада сосредоточили свое внимание только на инструментально-технологических качествах использования средств и способов информатики в Сообщение темы, целей занятия научных исследовательских работах и промышленных разработках и фактически ничего не молвят о дилеммах развития базовых основ информатики, включая ее философские и мировоззренческие нюансы как междисциплинарного научного направления. Нам представляется, что в этом заключается принципно принципиальный и очень значимый недочет этого доклада, потому что он не позволяет получить Сообщение темы, целей занятия целостной картины состояния и перспектив развития информатики как науки.

Неувязка структуризации предметной области информатики.В качестве одной из конструктивных мер, которая, по плану создателей аналитического доклада, должна способствовать необходимому развитию Computational Science, как междисциплинарного направления, предлагается новенькая трактовка структуры ее предметной области. Эту область предлагается значимым образом расширить методом включения в нее Сообщение темы, целей занятия также и предметной области Computer and Information Science. По другому говоря, предлагается, в конце концов, соединить в составе одной предметной области как компьютерное, так и информационное направления в информатике, которые в США обычно рассматривались в качестве самостоятельных научных направлений. Это, кстати говоря, значимым образом отличается от Сообщение темы, целей занятия евро и русского подходов к структуризации заморочек информатики. Не считая того, в состав предметной области Computational Science предлагается также включить направление, связанное с инфраструктурой компьютинга(Computing Infrastructure). Этот термин обозначает всю область деятельности, связанной с внедрением компов.

Естественно, создателей рассматриваемого аналитического доклада можно осознать. Им очень нужен собирательный термин, который Сообщение темы, целей занятия сумел бы соединить главные направления исследовательских работ и разработок в области информатики и послужил бы типичным «брэндом» для предстоящей популяризации этого направления в южноамериканском обществе. Но нам представляется, что для этих целей еще более подходит термин Информатика, при этом в его расширительной русской и европейской трактовке. Ведь этим термином мы сейчас Сообщение темы, целей занятия обозначаем и компьютерную науку, и информационную науку, и всю область, связанную с внедрением информационной техники и информационных технологий для соц коммуникаций, проведения исследований, развития образования, экономики и культуры, также всю информационную сферу деятельности, включая ветвь промышленного производства.

Современное состояние и научно-методологические нюансы развития информатики в Сообщение темы, целей занятия Рф.Подход русских ученых к дилеммам развития информатики всегда отличался значительно большей комплексностью. Ведь конкретно в нашей стране в первый раз были сформированы представления об информатике как о базовой науке, имеющей принципиальное междисциплинарное, научно-методологическое и мировоззренческое значение [4]. Конкретно Наша родина на 2-м Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» (Москва Сообщение темы, целей занятия, 1996г.) предложилановую концепцию исследования заморочек информатики как базовой науки и общеобразовательной дисциплины в системе опережающего образования. При всем этом была предложена также и новенькая структура образовательной области «Информатика» для системы образования и показано, что переход к этой структуре может стать принципиальным шагом на пути интеграции базовой науки и образования Сообщение темы, целей занятия [10] . Конкретно в Рф, начиная с 1990 года, осуществляется развитие социальной информатики как многообещающего направления в науке и образовании, которое должно стать научной базой для формирования информационного общества. При всем этом также разработана концепция и методология исследования заморочек социальной информатики в системе высшего образования [5].

В последние годы в Русской академии интенсивно Сообщение темы, целей занятия разрабатываются также философские, семиотические и лингвистические базы информатики, формируются принципно новые подходы к структуризации ее предметной области, которые учитывают не только лишь животрепещущие и многообещающие направления развития самой информатики, да и современные тенденции развития науки и образования [6,7]. Некие из этих заморочек рассматриваются в особом выпуске научных трудов ИПИ Сообщение темы, целей занятия РАН, посвященном современным научно-методологическим дилеммам информатики [2].

Что все-таки касается фактически вычислительных качеств информатики, то им в Рф всегда уделялось существенное внимание. При всем этом сформировалось научное направление, которое уже более 20 лет интенсивно развивается русскими учеными и получило в нашей стране заглавие вычислительного опыта. Основателем этого направления является академик А.А Сообщение темы, целей занятия. Самарский.

Эволюция представлений о предмете информатики в Рф и других странах. Представления о содержании предмета информатики как научной дисциплины, также о месте информатики в системе научного познания пару раз изменялись в процессе ее развития, при этом, очень конструктивно. Эволюция этих представлений довольно тщательно рассматривается в работах [2,7,9]. Хотелось Сообщение темы, целей занятия бы отметить, что многие ведущие российские ученые, отдавая подабающее актуальности инструментально-технологических качеств развития информатики, отлично понимали, что ее проблематика не ограничивается только этими качествами, а является еще более широкой. Так, к примеру, академик А.П. Ершов в собственной работе «Информатика: предмет и понятие» [3] специально отметил, что: « Термин «Информатика» уже Сообщение темы, целей занятия в 3-ий раз вводится в российский язык в новеньком, куда более широком значении – как заглавие базовой естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки инфы. При таком истолковании информатика оказывается более конкретно связанной с философскими и общенаучными категориями, проясняется и ее место в кругу «традиционных» академических дисциплин».

Комментируя эту Сообщение темы, целей занятия свою точку зрения на место информатики в системе научного познания, А.П. Ершов писал: «Сознавая некую относительность деления наук на естественные и публичные, мы все таки относим информатику к естественнонаучным дисциплинам всоответствии с принципом вторичности сознания и его атрибутов и представлением о единстве законов обработки инфы в искусственных, био Сообщение темы, целей занятия и публичных системах.Отношение информатики к базовым наукам отражает общенаучный нрав понятия инфы и процессов ее обработки».

Сейчас эта точка зрения на размещение информатики в системе науки приобретает в Рф и в ряде других государств мира все большее количество приверженцев.

Приведенное выше определение предмета информатики, предложенное в Рф более 20 лет тому Сообщение темы, целей занятия вспять, охарактеризовывают информатику как фундаментальную естественную науку, имеющую главное значение для развития всего комплекса исследований, связанных с исследованием параметров инфы и информационных процессов в природе и обществе, также методов и средств реализации этих процессов.

Современные представления о предмете информатики.В текущее время в мировом научном и образовательном обществах есть Сообщение темы, целей занятия три главные точки зрения на предмет и область исследовательских работ информатики. В согласовании с первой из их информатика все еще квалифицируется как всеохватывающая техно дисциплина, изучающая способы и средства автоматической обработки и передачи инфы с помощью современных средств информатизации и, сначала, при помощи ЭВМ и телекоммуникационных Сообщение темы, целей занятия сетей. Эта самая точка зрения была доминирующей прямо до 1995 года и определяла отношение к информатике, как в российскей науке, так и в системе образования. Из этих же представлений, скорее всего, исходили и при формировании списка научных специальностей ВАК, по которым сейчас в Рф подготавливаются и защищаются кандидатские и докторские диссертации Сообщение темы, целей занятия в области информатики. Вот ведь уже более 20 лет как в этом списке существует только всего одна научная специальность «Теоретические базы информатики», которая, конечно, не может окутать всех ее современных научных заморочек и качеств.

Что все-таки касается забугорной науки, то в США, Канаде и многих других английских странах русскому термину Сообщение темы, целей занятия«Информатика» сейчас соответствует, как минимум, четыре английских термина и четыре сформировавшиеся области познания:Information science, Computer science, Computer Science and Information Science и Computational Science. При всем этом в «Computer science»,само содержание которого подчеркивает компьютерную ориентацию данной области исследований и прикладных разработок, основное внимание уделяется инструментально Сообщение темы, целей занятия-техническим нюансам, а не исследованию фактически информационных процессов, которыми занимается другая наука, получившая в этих странах заглавие «Information science».

Существует также и другая точка зрения, в рамках которой информатика рассматривается сразу и как базовая естественная наука, и как всеохватывающая область практической деятельности. Эта точка зрения стала больше распространяться в Рф Сообщение темы, целей занятия, начиная с 1990 года, когда были размещены результаты исследовательских работ развития определений информатики и ее предметной области, проведенные в Институте заморочек информатики РАН [8,9]. В этих работах была проанализирована эволюция представлений о предмете информатики и показано ее место в системе науки, междисциплинарное значение и связи с другими научными дисциплинами.

Таким Сообщение темы, целей занятия макаром, предметная область информатики так, как ее сейчас понимают многие русские ученые, еще обширнее, чем предметная область той дисциплины, которую в странах Запада принято обозначать термином «Computer science». По другому говоря, термин «Информатика» в Рф обозначает сейчас предметную область, которая включает сразу проблематику и«Computer science», и «Information science», но не Сообщение темы, целей занятия только лишь эти науки.

Еще одна точка зрения, которая в последние годы приобретает больше приверженцев, как в Рф, так и за рубежом, связана с работами русских ученых А.П. Ершова, Ю.И. Шемакина, Ю.А. Шрейдера, А.Д. Урсула. Еще 20 годов назад они рассматривали информатику как формирующуюся новейшую фундаментальную науку, которая Сообщение темы, целей занятия будет иметь главное значение не только лишь для всего естествознания, да и для гуманитарных наук. Этот прогноз русских ученых был основан на признании фундаментальности понятия инфы, которая фактически и является важным объектом исследования информатики как базовой науки, также на догадке, согласно которой информационные закономерности обязаны иметь общую базу Сообщение темы, целей занятия для собственного проявления, как в живой, так и в неживой природе, в том числе – и в искусственно сделанных человеком технических системах.

Создатель данной статьи является приверженцем конкретно этой точки зрения, которую и отстаивает в собственных работах, начиная с 1990 года [2,7-9].

Объект и предмет исследования в современной информатике.Главным объектом исследования для Сообщение темы, целей занятия современной информатики являются информационные процессы, которые происходят в природе и обществе, также способы и средства реализации этих процессов в технических, соц, био и физических системах. Никакая другая научная дисциплина исследованием данного объекта специально не занимается, хотя отдельные нюансы проявления информационных процессов в тех либо других информационных средах Сообщение темы, целей занятия полностью может изучить, и показавшиеся в последние годы научные публикации это довольно внушительно подтверждают. Потому современную информатику следует квалифицировать как полностью самостоятельную научную дисциплину.

Предметом исследования для информатики являются главные характеристики и закономерности информационных процессов в природе и обществе, особенности их проявления в разных информационных средах (технической, физической, био и Сообщение темы, целей занятия социальной), способы и средства их реализации, также внедрение этих средств и способов в разных сферах социальной практики.

Таким макаром, информатика является всеохватывающей научной дисциплиной, имеющей только принципиальное практическое значение для предстоящего развития общества, в особенности, на шаге его перехода к глобальному информационному обществу, основанному на познаниях.

Научная методология информатики Сообщение темы, целей занятия.Информатика сейчас имеет свои собственные способы научного исследования, более пользующимися популярностью из которых являются способ информационного моделирования и способ информационного подхода. Эти способы обширно употребляются не только лишь в самой информатике, но также и в почти всех других областях науки, т.е. они уже стали междисциплинарными, хотя развитие этих способов Сообщение темы, целей занятия является одной из принципиальных методологических заморочек информатики.

Наименее известен сейчас, но является очень многообещающим в ближнем будущем, таковой сравнимо новый способ информатики, как виртуальная действительность. Есть весомые основания считать, что внедрение этого способа может позволить ученым получить принципно новые познания о природе и свойствах людской психики, также Сообщение темы, целей занятия о процессах мышления и сознания человека, т.е. значимым образом продвинуться в решении тех базовых заморочек, над которыми наука работает уже многие годы.

Практика показала, что внедрение способов информатики позволяет не только лишь получать принципно новые фундаментальные познания о природе, человеке и обществе, но также и сформировывать новое научное миропонимание, и Сообщение темы, целей занятия новейшую информационную культуру человека и общества. Как следует, информатика сейчас должна квалифицироваться как самостоятельное направление базовой науки, имеющее такое же значение, как физика, химия, биология, психология и другие фундаментальные науки.

При всем этом следует отметить, что информатика соединяет внутри себя как естественнонаучные, так и гуманитарные нюансы. Ведь Сообщение темы, целей занятия уже сейчас не только лишь ученые, да и общественно – политические деятели часто дискуссируют препядствия становления общества и экономики, основанных на все более широком использовании познаний, а способы искусственного ума и основанные на их практические разработки находят в последние годы все большее распространение.

Современные тенденции развития информатики.Выделение социальной информатики в Сообщение темы, целей занятия качестве самостоятельного направления исследований, а не только лишь прикладной области, было изготовлено русскими учеными еще сначала 90-х годов прошлого века [8,13]. Сейчас мы можем констатировать, что этот шаг был изготовлен очень вовремя, потому что он позволил системно и преднамеренно вести работы по данному научному направлению. В итоге этих работ Наша Сообщение темы, целей занятия родина занимает сейчас ведущее место в мире в части сотворения теоретических основ социальной информатики, структуризации ее предметной области и формирования системы главных научных понятий.

В первый раз это принципиальное направление развития информатики было представлено русскими учеными интернациональному обществу на 2-м Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» (Москва Сообщение темы, целей занятия, 1996г.), который стал большим событием в истории не только лишь образования, да и самой информатики.

Более принципиальным шагом явилось и выделение в качестве самостоятельного научного направления био информатики как новейшей научной дисциплины, предметом исследования которой являются информационные процессы в био системах, живых организмах и растениях. Сейчас становится все более Сообщение темы, целей занятия ясным, что воздействие информационных процессов на развитие живой природы ранее очевидно недооценивалось. В последние годы в научной печати появился ряд публикаций об опытах, свидетельствующих о том, что тут мы имеем дело с новыми, еще не изученными явлениями информационного взаимодействия, которые происходят в процессе функционирования и развития объектов живой природы Сообщение темы, целей занятия [14]. Можно предсказывать, что исследование этих явлений способами информатики позволит не только лишь раскрыть новые фундаментальные закономерности реального мира, да и, может быть, использовать их при разработке новых средств и комплексов технической информатики.

В последнее десятилетие в Рф были размещены работы, в каких была также аргументирована необходимость целенаправленного исследования информационных процессов в неживой Сообщение темы, целей занятия природе [15,16]. В истинное врямя это направление интенсивно развивается и получило заглавие физической информатики.

Полный нрав заморочек информатики. Необходимость всеохватывающего исследования заморочек информатики не только лишь в рамках академического сектора науки, но также и в системе образования, довольно тщательно рассмотрены в работах [2,3,7-10]. Главный вывод, который можно сделать из Сообщение темы, целей занятия анализа содержания этих работ, состоит в том, что наступает новый период развития информатики как междисциплинарного научного направления, которое будет делать интеграционные функции для других направлений науки, как естественнонаучных, так и гуманитарных. Проникновение мыслях и способов информатики в эти области диктуется сейчас потребностями и логикой развития самой базовой науки, также необходимостью Сообщение темы, целей занятия решения ряда принципиальных прикладных заморочек. Следует ждать, что это проникновение не только лишь даст новый импульс для развития исследований на стыке информатики с другими науками, но также обогатит и саму информатику новыми мыслями.

Обозначенная выше тенденция стала в особенности приметно проявлять себя в Рф в последние годы, когда в научной Сообщение темы, целей занятия печати был размещен целый ряд статей и монографий, содержание которых свидетельствует о том, что идеи и способы базовой информатики находят сейчас все большее распространение в теории систем, синергетике, общей физике, квантовой механике, теоретической биологии, физиологии,генетике, социологии и других научных дисциплинах.

Обилие подходов к определению предмета и Сообщение темы, целей занятия главных задач информатики как науки в текущее время является полностью закономерным. В значимой степени оно обосновано разнообразием современных представлений об инфы, которая является базовым понятием современной науки, но до сего времени еще не имеет конкретного определения. Причина этого состоит в том, что парадокс инфы по-разному проявляет себя в Сообщение темы, целей занятия разных информационных средах, т.е. в тех определенных критериях, в каких протекают информационные процессы, закономерности и способы реализации которых и изучает информатика как базовая наука. Потому в разных направлениях развития информатики (техническом, био, соц, физическом) анализируются только полностью определенные нюансы проявления парадокса инфы и информационных процессов, которые обоснованы тем либо Сообщение темы, целей занятия другим видом информационной среды.

Таким макаром, конкретно фундаментальность понятия инфы и главная роль информационных процессов в развитии живой и неживой природы и являются теми основными факторами, которые выдвигают информатику на уровень базовых наук и ставят ее в один ряд с такими науками, как общая теория систем, синергетика, кибернетика, физика Сообщение темы, целей занятия, химия, биология.

Информатика в системе образования. Фактически во всех современных энциклопедических словарях информатика определяется как всеохватывающее междисциплинарное научное направление. Она оказывает огромное воздействие на многие другие области исследований, передавая им свою научную методологию, главными заслуги которой сейчас следует считать методологию информационного моделирования, также информационный подход к анализу Сообщение темы, целей занятия разных объектов, процессов и явлений в природе и обществе. Вот поэтому исследование информатики как базовой науки в системе образования имеет только огромное значение для формирования современного научного миропонимания.

К огорчению, следует констатировать, что таковой подход к исследованию информатики, хотя и продекларирован в документах ЮНЕСКО [4], в трудах Русской академии, также Сообщение темы, целей занятия в проектах новых муниципальных образовательных эталонов Рф, фактически еще очень медлительно внедряется в систему образования. Причина тут не только лишь в отсутствии не плохих учебников по информатике для высшей и средней школы, но, приемущественно, в консервативности мышления чиновников, работающих в сфере образования Рф, которые и сейчас все еще продолжают считать информатику Сообщение темы, целей занятия вспомогательной технической дисциплиной о компьютерных разработках и телекоммуникационных системах.

В текущее время размещено существенное количество работ, где отмечается, что осмысление определяющей роли инфы в эволюционных процессах природы и общества открывает совсем новейшую, информационную Картину Мира, которая значимым образом отличается от классической вещественно-энергетической Картины мироздания, доминировавший в Сообщение темы, целей занятия науке еще со времен Декарта и Ньютона до конца XX–го века. Можно ждать, что формирование таковой новейшей Картины Мира будет осуществлено в науке в наиблежайшие десятилетия и это должно стать основой формирования новейшей научной парадигмы, в какой информационным нюансам будет отведена значительно более принципиальная роль по сопоставлению с тем, как Сообщение темы, целей занятия это имеет место в текущее время. Эта парадигма должна привести и к формированию новейшей парадигмы самой информатики, философские базы которой, конечно, должны изучаться и в системе образования [6,8].

Заключение.

За последние годы информатика как наука прошла целый ряд шагов собственного эволюционного развития. Сейчас она изучает не только лишь Сообщение темы, целей занятия информационные процессы и технологии в технических системах, но также главные закономерности и способы реализации информационных процессов в природе и обществе. Потому в текущее время информатика должна квалифицироваться как такая же самостоятельная ветвь науки, как математика, физика, химия, биология и другие фундаментальные науки. При всем этом не стоит забывать о междисциплинарном нраве информатики Сообщение темы, целей занятия, который имеет главное значение для предстоящего развития всего естествознания, также гуманитарных и соц наук.

Некие результаты такового подхода к дилеммам информатики уже фактически употребляются в системе высшего образования Рф. Так, к примеру, разработаны и фактически апробированы новые принципы исследования курса «Теоретические базы информатики» для гуманитарных Университет Сообщение темы, целей занятия’ов [11]. Издана монография, являющаяся учебным пособием по новенькому общеобразовательному курсу «Социальная информатика», рекомендованному ЮНЕСКО для многообещающей системы образования [5]. Разработана программка учебного курса по исследованию историко-философских заморочек информатики для аспирантов педагогических институтов [12]. Но нам представляется, что этого не достаточно. Рф нужна всеохватывающая Государственная программка развития информатики.При этом, она Сообщение темы, целей занятия должна вобрать в себя не только лишь те прогрессивные идеи, которые содержатся в новейшей американской компьютерной инициативе, но также и новые крупномасштабные мероприятия по развитию базовых основ информатики, также по внедрению этих результатов в систему образования.

15. В современном мире одним из самых ценных ресурсов является информация. С каждым годом всё больше разных Сообщение темы, целей занятия сфер людской жизни связано с компьютерами и различными программками. По этой причине профессия «Информационные технологии и системы» считается сейчас не только лишь нужной, да и престижной, также имеющей далековато идущие перспективы. Дело в том, что данная область продолжает развиваться достаточно стремительно, и повсевременно всё новые сферы нуждаются в Сообщение темы, целей занятия таких спецах.

Познания по информационным системам нужны не только лишь в ежедневной жизни для того, чтоб работать на компьютере либо разбираться в функциях современных телефонов, да и чтоб защитить различные файлы, создавать разные программки и даже обеспечивать правильное функционирование промышленному оборудованию.


sootnoshenie-svobodi-i-otvetstvennosti.html
sootnoshenie-teoreticheskoj-i-prikladnoj-lingvistiki-osnovnie-zadachi-i-metodi-prikladnih-lingvisticheskih-rabot.html
sootnoshenie-tradicionnogo-i-innovacionnogo-podhodov-k-obucheniyu.html